Planeamento
Gestão escolar
Liderança
Supervisão
Organização

O planeamento escolar na Escola Industrial e Comercial do Mindelo/ GDC/EICM-GDC (objeto deste estudo) é tema do presente trabalho, motivado pelo exercício docente da A. - de modo a poder contribuir, identificando as lacunas a esse nível inerentes às práticas, para a construção de um paradigma no domínio do planeamento educativo cabo-verdiano - e pela escassez de estudos sobre o mesmo existente atualmente em Cabo Verde.
A relevância e a pertinência do tema estão baseadas nas sucessivas Reformas do Sistema Educativo Cabo-verdiano e justifica-se desde o ponto de vista teórico, prático, metodológico e social no respeitante ao Planeamento e Gestão Escolar eficazes, efetivas e eficientes em Cabo Verde. O problema enunciado na pergunta de partida - que relação existe entre a gestão praticada e os normativos? - tem estado no centro das discussões atuais sobre o planeamento escolar. Conhecer o tipo de relação entre a gestão praticada na EICM-GDC e os normativos é o objetivo geral; identificar os procedimentos de elaboração da planificação administrativa e financeira da referida escola e analisar os processos de planificação pedagógica e didática da EICM-GDC os específicos.
Para tanto procedeu-se à revisão dos conceitos de organização, gestão escolar e planeamento de acordo com as teorias e modelos organizacionais.
A metodologia quanti-qualitativa foi a escolhida neste estudo por possibilitar um maior número de informações e condições para ampliar os estudos e o estudo de caso como método, com recurso à entrevista, questionários para a coleta de dados aos quais se aplicou a análise de conteúdo e documental. O resultado desta análise confirmou o estado atual do planeamento e possibilitou concluir que a gestão da EICM-GDC carece da adoção do planeamento enquanto ferramenta operativa, funcional em articulação com os diversos níveis de gestão.