Título | Passagem do Aluno com Surdez pelo Ensino Básico em São Vicente |
Autor(es) | |
Palavras-chave | A surdez A língua gestual Interacção escolar Desenvolvimento cognitivo e metacognitivo |
Data | 2012 |
Resumo | Este trabalho tem como objectivo de descrever e analisar a passagem de três alunos com surdez pré-linguística pelo Ensino Básico em São Vicente, Pólo no 18, escola de Fonte Inês. A ausência de uma língua gestual cabo-verdiana estruturada, professores que na sua formação inicial não contempla a valência “crianças com Necessidades Educativas Especiais”, nesse caso a surdez, a escola sem condições estruturais e pedagógicos adequados a esses alunos, constituem sem dúvida factores oponentes para o seu desenvolvimento sócio-escolar. É um estudo qualitativo, longitudinal, onde foram efectuadas entrevistas semidirectivas a professores e elementos da equipa da Sala de Recursos de São Vicente. Dos resultados obtidos percebeu-se a existência de quatro elementos de análise. Perante este cenário conclui-se que a passagem do aluno com surdez pelo ensino básico, limita-se ao cumprimento de mais uma etapa da sua vida enquanto criança em idade escolar, visto que não adquire nenhuma ou quase nenhuma competência, que lhe permite avançar em termos académicos. |
Tipo | Dissertação Mestrado - Dissertação de Mestrado |
URL | https://drive.google.com/file/d/1yvl0mU5skiWuKTMFkf4EW_TFm4zdcF1V/view?usp=sharing |
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