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Título Passagem do Aluno com Surdez pelo Ensino Básico em São Vicente
Autor(es)
Palavras-chave
A surdez
A língua gestual
Interacção escolar
Desenvolvimento cognitivo e metacognitivo
Data 2012
Resumo
Este trabalho tem como objectivo de descrever e analisar a passagem de três alunos com surdez pré-linguística pelo Ensino Básico em São Vicente, Pólo no 18, escola de Fonte Inês. A ausência de uma língua gestual cabo-verdiana estruturada, professores que na sua formação inicial não contempla a valência “crianças com Necessidades Educativas Especiais”, nesse caso a surdez, a escola sem condições estruturais e pedagógicos adequados a esses alunos, constituem sem dúvida factores oponentes para o seu desenvolvimento sócio-escolar.
É um estudo qualitativo, longitudinal, onde foram efectuadas entrevistas semidirectivas a professores e elementos da equipa da Sala de Recursos de São Vicente.
Dos resultados obtidos percebeu-se a existência de quatro elementos de análise. Perante este cenário conclui-se que a passagem do aluno com surdez pelo ensino básico, limita-se ao cumprimento de mais uma etapa da sua vida enquanto criança em idade escolar, visto que não adquire nenhuma ou quase nenhuma competência, que lhe permite avançar em termos académicos.
Tipo Dissertação Mestrado - Dissertação de Mestrado
URL https://drive.google.com/file/d/1yvl0mU5skiWuKTMFkf4EW_TFm4zdcF1V/view?usp=sharing
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