Tecnologias de Informação e Comunicação
Competência Digital
Formação de Professores em TIC
TIC na Educação
Redes Sociais no Ensino

A sociedade é um espaço em constante transformação e autocriação, onde todos os campos culturais, políticos ou educacionais, fluem em constantes mudanças buscando readaptações. Dentre todas essas transformações, cabe destacar a rapidez com que as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) vêm evoluindo e também transformando a maneira de pensar, os comportamentos e, obviamente, o ensino e as aprendizagens, implicando que o modelo escolar precisa ser reestruturado. A Escola deverá estar atenta às inovações tecnológicas, para benefício do sucesso educativo. O formato tradicional das aulas já não é satisfatório, principalmente se comparado com os recursos aos quais os alunos têm acesso e dos quais não querem se desconectar, mesmo na sala de aula, o que causa uma preocupação “global”. Como desafio, as escolas de todo o mundo vêm-se obrigadas a inovar os seus sistemas educativos, com o objetivo de ampliar os seus serviços, melhorar o seu desempenho e reduzir custos. Ao oferecer aos professores novas alternativas a serem exploradas - o uso dos ambientes virtuais de aprendizagem, jogos educacionais, recursos de realidade aumentada e aplicativos para dispositivos móveis - as TIC têm auxiliado a modificar o processo de ensino e aprendizagem. Em Cabo Verde, apesar de o desenvolvimento do capital Humano ter sido uma das prioridades nos últimos anos, no quadro geral do desenvolvimento do sistema educativo, as TIC são vistas como uma grande vantagem para o futuro do país, sendo ainda muitos os desafios para a sua implementação na sala de aula. Tais desafios prendem-se com a própria capacidade do professor em lidar com as tecnologias e a incorporação destas nas práticas pedagógicas para o seu próprio desenvolvimento profissional. Contudo, o nível de conhecimentos do professor, a falta de meios técnicos, a extensão e a rigidez dos programas constituem grandes obstáculos à integração e uso das TIC na sala de aula. Considerando os principais desafios preconizados pela atual sociedade do conhecimento, esta investigação visa abordar o uso das TIC, as competências digitais e o uso das redes sociais no desenvolvimento profissional docente, tendo como sujeitos do estudo, em particular, os professores do ensino secundário da Ilha de São Vicente. O desenvolvimento deste estudo foi sustentado pelo objetivo geral de analisar o uso das TIC, as competências digitais e o uso das redes sociais nas atividades docentes, procurando identificar e compreender as necessidades formativas dos ix professores, propor linhas orientadoras de suporte ao desenvolvimento de programas de formação nestas áreas do ensino secundário, contribuindo assim para a sua promoção e desenvolvimento de mecanismos efetivos de suporte, bem como para o delineamento de estratégias de atualização que permitam a melhoria profissional do docente. Para tal, pretendemos desenvolver um estudo, optando pelo paradigma qualitativo de carácter exploratório e descritivo. Na componente teórica, começamos por abordar a relação entre a sociedade do conhecimento, sociedade da informação e a escola, procedendo posteriormente a uma breve análise da evolução das TIC no ensino em Cabo Verde. Na componente prática, a recolha de informação foi concretizada através da aplicação de questionários e realização de entrevistas aos professores envolvidos e respetiva análise de conteúdo. Os resultados revelam que na rede escolar em Cabo Verde, em particular nas escolas secundárias de São Vicente, o uso efetivo das TIC pelos professores ainda é insuficiente, tanto na preparação de aulas bem como nas atividades em sala de aula. No entanto, a vontade e o interesse demonstrado pelos entrevistados em aprender mais sobre as aplicações das TIC e a existência de atitudes positivas relativas ao seu uso, são indicadores claros de que os docentes estão recetivos à integração das TIC suas práticas de ensino. Defendemos, portanto, um maior investimento na formação inicial e capacitação contínua dos professores, possibilitando aprimorar os seus conhecimentos sobre o uso das TIC no processo de ensino e aprendizagem. Para além disso, acreditamos na reorganização da rede escolar de forma a incorporar o uso das TIC, o que permitirá uma melhor gestão pedagógica das práticas letivos.